企業最愛哪個大學的畢業生？《遠見雜誌》「2015企業最愛大學生調查」結果出爐，成功大學重新奪冠，台北科技大學首度超越台灣科技大學，位居第二，台灣大學意外跌出三名外，僅獲得第四。可見優秀的技職大學，已具備與國立頂尖大學平起平坐的實力。
《遠見雜誌》指出，但矛盾的是，在八大科系類別排名中，台大表現出色，拿下三類第一，成大只有一類居冠。東方線上與東方快線公司行銷副總監李釧如認為，這代表企業愈來愈偏好有實務經驗的人才；而台大可能受刻板印象所累，總體排名不佳，但在各專業領域的主管眼中，台大學生仍表現優異。
忠犬小八的故事在日本廣為流傳，人們更在日本澀谷車站外為小八立起「忠犬八公」的銅像，成為東京有名的地標。人們總是相約在澀谷車站前的忠犬八公銅像會面，因此在炎熱的夏日有人替小八遮陽，雨天有人替小八撐起雨傘，下大雪的日子還有人為小八戴上斗笠，也有人擔心小八孤單，在牠身邊堆了許多小雪人陪伴牠。
1924年東京帝國大學（現為東京大學）教授上野英三郎收養了秋田犬「小八」，小八每天清晨目送上野教授出門上班，傍晚時間一到就跑到車站迎接上野下班。上野每天步出車站，呼喚一聲「Hachi（小八）」，小八就會開心衝上前，車站前每天上演這溫馨的畫面。隔年，上野教授不幸在上班途中腦溢血猝逝，小八等不到主人回家，不管風吹雨淋依舊在澀谷車站前癡癡等待，直到過世前仍盼望著上野教授歸來。
汰舊換新，非常適合拿來形容當前快速變遷的工作生態。不過6年前，根本沒有人聽過「App」（Mobile Application，行動應用程式）這個名詞；然而，截至2014年6月，光是蘋果電腦的App Store裡，就有超過120萬個App，下載突破750億次，平均每個App的下載量高達6.2萬次。
一個全新型態App的誕生，可能就代表著另一種工作的隕落，而這還只是行動網路產業的現況而已。在你看得到、看不到的地方，還有許多行業因為科技發展、經濟結構變化使然，而即將被取代，甚至蒸發消失。
結束了考試，考生從考試壓力中解脫，終於可以放鬆緊繃已久的身心，面對無壓力的假期，不過，考試期間出現的壓力症候群，多數的人在專心貫注的情況下，大多不會注意到，但是一旦放鬆下來，轉移了注意力，潛在的不適症狀就會一股腦的全部湧現，加上對考試的預期結果，不少身心困擾就有一一浮現了。
在考試結束的幾天裡，應該要做些什麼呢？最重要的當然就是好好休息，然後靜下心來檢視一下自己在準備考試期間，是否有一些因為緊張、焦慮等伴隨而來的壓力症候群，像是失眠、無法放鬆、或是一些莫名其妙的酸麻痛，這些可是輕忽不得的喔！
今年大學學測國文作文題目是「獨享」，英文引導寫作則以兩本書的書名封面，要考生選擇想念的一本，並說明理由，大考中心試考生認為，今年學測作文都需要花時間構思，希望從新角度切入讓閱卷老師驚豔。
104學年大學學測及高中英聽測驗結束，學測及英聽試務人員3號下午3點出闈，協助審題的高中老師、試考生也對外說明各科試題分析。對於學測國文作文題目「獨享」，試考生王藝霖說，需要花很多時間構思，自己是從小時候與弟弟搶東西的經驗入題，寫獨享和共享之間如何取得平衡。試考生蔡劭瑋也肯定今年學測英文作文，跳脫「看圖說故事」的出題方式，要考生從兩本書當中選出最想看的一本，並說明理由，他自己選擇關於領導能力的第二本書，從心理學的角度來分析恐懼如何發生，再寫到如何克服恐懼，進而培養領導能力。入闈協助審題的臺北市成功高中國文科老師鄭美瑜表示，作文獨享除了寫個人經驗，還要寫出反省較容易得分。
今年學測，普遍的觀察是題目變難了，尤其是英數兩科的哀號最為響徹。筆者想從綜合性的層面及後設性的認知來談談學測揭示的背後意義。
「與時事結合、與流行接軌、與青少年文化靠攏」一直是新式大考命題的普遍原則，因此學測試題也出現了幾個現象︰
考生為了準備考試，熬夜K書可說是家常便飯，隨著考期近了，許多考生過著晨昏顛倒的苦讀生活；不過，衝刺用功固然很重要，但是這樣的作息，如果不儘快調整回來，一旦真的要上考場了，反而會頭昏腦脹哦！
對考生來說，規律正常的生活作息，與充足的睡眠是很重要的，但是，為了爭取多點時間唸書，挑燈夜戰的情況時實在在所難免，只是漫漫長夜，總覺得需要點什麼東西來提神作伴，於是咖啡、濃茶等提神飲料，甚至雞精、保肝飲料都紛紛出籠了…..
第二次高中英聽測驗，考生要如何從B咖變A咖？英語專家與補教老師建議，多練習幾個情境用語，平常養成多看英語電影、聽英語廣播的習慣。
第二次英聽考生，逾9成考過第一次，多半只拿B或C級。短短一個月內要如何衝刺變成A咖生，東吳大學英語系教授林茂松分析，考生如只是「機械障礙」，單字量夠但不熟悉題型，只要多看電影、聽廣播，熟悉情境用語，第二次成績就會明顯變好。但考生如是「本質障礙」，也就是單字量少，短期間很難有好成績。
林茂松說，應付大學考試，至少要達到4400單字量，等於熟讀國中1200單字與高中2800個單字以外，還要額外自學才足夠，他曾研究過，後段班大學生的英語單字量約700、中段班大學生單字量約1500，前段班大學生單字量也僅4000字，英聽成績大致反映這現象。
