【聯合報╱記者吳思萍／台北報導】
松山高中使用App，學生在課堂上可以大方用手機。 圖／松山高中提供
手機是教學小幫手還是洪水猛獸？」手機若用於不當用途，會影響學生學習成效，但若結合教學，也可能是翻轉教學的好工具。
台北市松山高中將手機問題授權給各老師管理，主張「如果要孩子不玩手機，不如設計出比手機遊戲更好玩有趣的課程。」該校特色課程「ONE PIECE」，學生可在課堂上使用智慧型手機，從網路上下載英文的應用程式「CGEO」，循著應用程式到北市各景點尋寶，訓練學生的閱讀、單字能力。
指導老師陳建智說，剛開始難免會擔心「學生會不會玩手機玩瘋了？」但事實證明，只要課程夠有趣，學生忙著闖關根本沒有多餘時間上其他網站。
師大附中資訊中心主任林湧舜說，為活化教學，校內老師開發4款App程式，像「化學沉澱」App，可讓學生看到溶解作用，將重要的課程內容，設計成闖關遊戲，提高學習興趣。
中正高中校長簡菲莉說，高三的物理選修課，有老師讓學生運用偵測頻波的App，讓學生做實驗，用吸管吹奏聲音，用App偵測，一組一支，課程中運用手機，讓教學不再死板。
金甌女中則是雙頭並進，雖然統一管理手機，但高一學生也嘗試用平板電腦教學，使用「實務投影」功能，即時拍下學生表現、直接投影，讓全班師生都能互動參與，「只要課程活潑，學生根本不想玩手機。」
資料來源：http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=104&f_ART_ID=547006
圖片來源：https://www.flickr.com/photos/johanl/6358946399
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